第九章 平静的心（2/2）

只是我应该不应该说，其实我和他喜欢的可能是同一个女孩子。

此刻，另一间教室里。

“邱雨欣，你来回答一下这个问题”王主任看着正在发呆的雨欣，便叫她回答一下课上的问题

此刻雨欣的心里还在想着今天早上和我发生的事情，所以并没有听到主任在叫她回答问题，直到王主任走到雨欣的桌子边上，敲了敲她的课桌，她才反应过来，雨欣显然有点不知所措和惊慌。

“这节上的数学课，你拿本英语书做什么？认为自己学完数学了？”王主任有点生气的对雨欣说到，“你给同学们解释一下什么是平面向量的坐标表示综合。”

“我，我，我，我”雨欣在结结巴巴地说完这四个我字后，便说不出来答案了，她的心里有点难过，她是第一次在同学面前出糗，她恨不得现在能逃离教室。

“我什么呀我？你这是在浪费你的时间和大家的时间，这节课你站着听，什么时候明白了平面向量的坐标表示综合什么再坐下！”王主任非常生气且又失望的说道，因为她不明白为什么一向认真听讲的雨欣也学会分心了，她觉得需要找个时间和雨欣谈谈了。

雨欣尴尬地站在教室里，听着王主任的指示。她感到失落和困惑，因为她一直以来都是一个认真学习的学生，却在这节课上出现了分心的情况。

课后，王主任把雨欣带到了办公室，带着关切的表情说道：“雨欣，我注意到你今天似乎有些心不在焉，发生了什么事吗？你平时一直是一个认真学习的学生，我希望能帮助你解决问题。”

雨欣垂下了头，轻声回答：“对不起，主任。今天早上有一些事情让我烦心了，我会努力恢复专注的。”

王主任看着雨欣的表情，感受到她的困扰，他理解她可能遇到了一些个人问题。他温和地说道：“雨欣，作为你的老师，我关心你的学习，同时也关心你的个人成长。如果你愿意，可以和我分享你的困惑，也许我可以给你一些建议。”

雨欣感受到王主任的关心和支持，她心中涌起一股温暖。或许与王主任交流一下，能够减轻她内心的负担。她小心翼翼地开口说道：“主任，今天早上我想帮助一个手受伤的同学，可是他却拒绝了我，可是我昨天见到他的时候，她却一直关注着我，我不理解他为什么会这样。”

王主任略微皱了皱眉头，听了雨欣的描述后，她思考了片刻。他明白这是一个典型的情感困惑，常见于青少年时期的人际关系中。

她温和地说道：“雨欣，人的感受和行为有时候是很复杂的。你同学拒绝你的帮助可能有各种原因。也许他有自己的方式来处理困难，或者他此刻不希望被他人关注。人们的想法和感受常常会有变化，我们并不能完全理解他人的内心。”

她续说道：“在人际关系中，相互理解和尊重是非常重要的。或许你可以试着与他进行坦诚的交流，询问他是否需要帮助或者是否有其他事情困扰着他。通过沟通，你可以更好地理解他的想法，同时也让他感受到你的关心和支持。”

雨欣点了点头，表示理解。她明白了王主任的建议，觉得应该给同学一些空间，同时保持着关心和友善。

王主任看着雨欣，温和地鼓励道：“雨欣，每个人都有自己的感受和需求，我们无法完全掌控他人的反应。但你所做的善意和关心并没有错，你是一个善良的人。学会尊重他人的选择，同时保持自己的善良，这样你会更好地处理人际关系。”

雨欣感激地望着王主任，心中的困惑渐渐消散。最近转码严重，让我们更有动力，更新更快，麻烦你动动小手退出阅读模式。谢谢