第22章 可怕的字母（2/2）

到了女厕所位置，我羞涩的不敢进去，我确定他们在里面。于是走到菜园陇子里朝里面一望，我清楚的看见他们了。

他们真的无所顾忌，女厕所的水泥护栏上走着、所靠里面转悠着，像是观光；有的爬到了厕所水泥护栏上去了，像猴子。有的在厕所靠外面转悠，还嬉笑着脸。

菜园垄子里站着两位老人，是群乐小学厨房里工作的老人。他们当时就在厕所门口浇菜，他们是xx的爷爷和奶奶。两位老人看傻眼了，像是从根本上挑战老人的认知限度，他们惊讶道：“啧啧……这些娃儿呦，天呢！”老人嘀咕着，感觉不可思议。

我抿嘴笑着，鼓起勇气忍住羞耻，蹭到女厕门口，但还是没有进去，却什么都看到了。

如实写下，弗洛伊德去分析好了。

下午上课了，可怕的鱼老师终于出现了。我真希望来个新的老师能替换她！xxx她哭着，她果然要告状的，她走上讲台哭诉道：“我的铅笔刀掉了！”

老师客气的问：“掉哪里嘚？”

“男厕所里。”她犹豫了下回答。

老师奇怪的问：“你的铅笔刀怎么会掉进男厕所里？”

“他们推的……”她回答道。

老师似乎对中午的事情有所了解了，她挥舞着竹刷条，厉声喝道：“中午哪些男孩儿去女厕所了！”

她把竹刷条往面前的位子上用力一抽，发出“啪”的一声！方才那几个男生害怕，自觉陆续上去了。最后，我被吓得也上去了。我只是没进去而已，但对老师害怕极了。

“谁推你进去的！”老师问她的语气有些严肃了。

她的手指就像指南针，说道：“他、他、他……还有他。”

指向我了。还能怎么着？老师吼道：“把手伸出来！”

这一顿好抽！我真是，这就是瞎跟风的结果。

这件事过去之后。

有一天，我在男厕所里看见中间和女侧的那堵隔墙竟破了个洞？位置靠在课余开始了，砖头一下被扔过去，又被那边扔过来。男生忍不住低着头看对面，不久后，两块砖破开的小洞就变成人为破坏的大洞了，好几块砖都被掰了。

学校什么时候补的洞不记得了，谁那么调皮就更不清楚。回想起来，又只好交给弗洛伊德去分析了。

后来每天睡午觉，我很少午觉睡着的，不知道为什么？就连晚上睡觉都有一种恐惧感和不安。一旦中午睡下去了，竟爬不起来，即便是下午第一节课，仿佛还有无限的困倦！可是，中午我又希望黑姐姐来小声叫我。果然，到了中午，她从二年级教室来到我们教室门口，都睡下了，她声音从教室门口小心翼翼的传过来：“姚焕霓，出来，玩。”

她的声音太清楚了，尽管很轻。

我不敢答应，生怕老师骂。

有一回，她被校长看到了，校长吼道：“喊些么嘚呀！”

但我有时候小声答应了，于是弓着身子从座位上爬起来，来到教室门口。她说道“来，走，出去玩。”

我的胆量全是她给的，于是我跟着她出了校门。

来到外面，啊……外面可真舒坦！我感觉跟着她好快乐，全校的孩子中午都躺了，我们俩儿却淘气的跑出来玩，真高兴！

中午的外面很安静，庄稼汉和插秧的妇人中午都回去休息了。不见耕牛的身影，鸟儿也唱累了，想必都去午睡了。

“走，去中学那儿玩儿。”她黑黑的脸，两丫辫子随着她头的摆动而显得十分精神！我时常担心和害怕，但也禁不住放松了，身心在她身边体会到了童年的无忌和追求快乐。

我们俩进了中学，中学楼房看上去很威武，里面的老师感觉比小学里的老师更加可怕。我紧随着她，我们来到了中学操场前面的垃圾堆里。这里的垃圾堆倒满垃圾和纸张，其中也有图画书本。图画书本是我最喜欢的，虽然当时我认不过上面的字，可我第一感觉就是书本里面的内容是我十分想知道的。

我们两个孩子开始仔细在垃圾堆里寻找什么？

找寻什么呢？这种逛垃圾堆的兴趣，是童年好奇心的体现，是童年对物资匮乏的一种补偿。后来我一个人也会去逛垃圾堆。我发现了书本，拿起那本有狮身人面像的图画本看了看，但记得没有带走。她仔细寻找着，我的眼睛则饶有兴趣的看着纸张和残落的书本，想知道上面的内容。两人目标不一致，但都一无所获。我们仍然得到了满足，高高兴兴的准备返校。

我们又走出中学，到了木马山组公路上，我们到了霓嘎老妈的店儿前面。再往前走，她看见地上有一分钱（我记得好像又是我先发现的），捡了起来。我觉得一分钱能买什么？我爷爷给我钱起码都是两毛三毛的。她认为可以拿着这一分钱买东西了，我不敢去店儿里，于是她拿着这一分钱去店门口。她站在店儿窗口喊道：“买东西！”

霓嘎老妈过来了，一看，说道：“哎咦，一分钱买什么？”但老人的声音语气显得慈祥、和蔼。

我感觉她胆子真大，“买东西。”黑姐姐又说道。

“给你一个圆珠笔芯。”霓嘎老妈收了那一分钱，我远远的站在公路上看着。她果然拿了圆珠笔芯出来了，她很是欢喜！她在墙上画了两下，写的现，对我说道：“归我了。”

回到学校里，午休快结束了，很快就上下午课了。

下午，老师在黑板上讲课。我使劲儿撑住身体……不让自己倒下去。

其实在平时，就算黑姐姐不来中午叫我，我万一中午睡着了，下午一样也是撑住身体……不让自己倒下去。敬爱的老师不知道，这个孩子不是不争气，不是不愿意努力。殊不知，他能以坐的姿势把自己摆在座位上，已经是倾尽全力了！

我的心脏和其他挤在胸腔里的内脏，仿佛要翻滚的跑出来了！我忍不住摸了摸跳动的心脏，感觉心脏马上会支撑不住，跳的要么跑出来，要么就会突然停止。我的五脏六腑需要休息，我没有一天晚上睡觉不是被吵醒的。在父亲的床上，我没有睡过一天安稳觉。噩梦纷纷，睡前的恐惧感，惊醒后出现的幻觉，折磨的痛楚，我要怎么描述呢？

如果我和爷爷睡在一起就不会出现这种情况，可是，近在眼前，悬在头顶的苹果，却享受不到啊！

鱼老师手舞足蹈的在讲台上大声讲课，她脸上和她的声音，无不充斥着愤懑。对我们她觉得不可思议。她问我们，我们几乎是被强迫着回答的，其实心里也还是不懂。

她强迫我们看着她，我只得看她。

“不是看我！”她又吼道。那黑板上先是写着a，后来又写h了，我害怕这些字母。

h挨她的脸真的很近，几乎是挨着的。你要看见h，就会看见她的脸，有什么办法呢？你将受尽强迫。

“举起手来！”

“我专门提问不举手的……”

这是她之前的节奏。我猜应该是很多学生上课都低着头，所以老师才会呐喊：“看着我！”

我强打起精神，努力学习，努力奋进，我鼓励着自己。我看着这些该死的字母，我真希望她能离字母远一些。可不知道怎么回事？那些字母就像玄奥的我不可能认识它们一样的！我不知道那些字母施虐了多久？我整个一年级都在虐心。

回顾后来，上2年级、3年级、4年级，到了完小，甚至到了初中，我在语文方面有一个特点：就是能记住那些汉字应该读什么，就别去拼音了（2年级终于会拼拼音了），少看那些该死的字母！

我直到3年级才松了一口气，语文书上的课文，汉字顶上终于不会老压着一排字母了。4年级我忍不住把生字旁边的字母用钢笔划掉（好像没有这么做），或者下意识的不看拼音字母。清一色的汉字课文每篇总会有生字，旁边注明拼音的读法，我阅读课文的时候有意把视线避开“注拼音”。

到了五六年级，那些生字都集中在课文后面的结尾那里去了。

大概是这一心理上的缺憾，在初一英文课上集中爆发。当我拿着英语课本，那种满篇的字母，我眼睛都傻了。我像到了崩溃的边缘，这为日后整整丢了一门课程而埋下隐患。我在读中国历史书的时候，这样想过，如果那时候强大的不是英国，而是中国，那么世界通用的语言就不是英语，而是汉语了。这种阿q似的精神反抗，越发使自己在心理上排斥了英语。

这些话本说不出口，毕竟努力的决定权在自己手上。

从某个角度来讲，一年级也不是一无是处。我记得《春天来了》这篇课文就是在一年级的课本上流畅读过的。我是能够阅读的，而且拒绝看字母。而《蒲公英》的课文也记得。abcd……等等字母应该是最早幼儿园的时候就学起，那时候老师张着嘴巴“a”，我们也就跟着“啊！”虽然讨厌字母，但我不害怕识字儿，也就是说我意识到了日后要看书是一定要认识字儿的。

所以某个字读什么，就念拼音记住。这样因为记住读音了，所以不会去求字母拼音了。如果说哪篇课文最有印象，就不是《春天来了》，而是《丑小鸭的故事》。《丑小鸭的故事》很长，但读的最有感触。仿佛那只丑小鸭就是我。父亲折磨我，奶奶成天破口大骂，幺叔也欺负我。学校里除了黑姐姐爱理我，我和别的学生基本不合群。

我是“丑小鸭”吗？我鼓起勇气照镜子，我的长相自己都不敢看，都不好意思去看。但不是吓的不敢看，真不敢相信那是我。

可越是如此，我就越想不通父亲为什么会那样残酷的对待我？

星期天在家，从镜子前经过，我不小心看见自己就跳过去。我的眼睛眉毛整个面相，跟父亲完全不同，跟爷爷也不同，跟家里任何一个人都不相同。我这样怀疑过：自己跟父亲长的不像，所以父亲才仇视我，那么我到底是不是父亲生的？如果不是，又是谁？如果是，虎毒不食子，父亲何以如此残暴！

我心道：再者，是不是母亲当初也是受不了父亲的折磨所以才……这仇恨在心底里日积月累。

我内心里呼唤：“上天，我究竟什么时候也能变成天鹅？这样飞起来，去自己想去的地方，到了夜晚，也可以离星星更近一些。”

到如今，折断的翅膀，备受摧残的身心，我已经陨落了。

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